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hth官网网站教育部日前部署开展基础教育“规范管理年”行动,发布《基础教育规范管理负面清单》,提出严禁以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。以负面清单的形式对挤占学生“课间十分钟”说“不”,体现教育部治理此种现象的决心。
塑造良好的教育生态,要坚持立德树人、健康第一的教育理念。在教育环境上,要为每个孩子提供安全、积极、可持续的学习和成长环境。“课间十分钟”是中小学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段,若被挤占不利于孩子身心健康。当前,学校对学生活动进行严格管理有其基于安全方面的考虑,但因此而“草木皆兵”,将学生的自由活动一禁了之,显然是不可取的。呵护学生安全和支持学生课间休息并不矛盾,学校在完善保护措施和加强安全教育的同时,可以在课间活动内容上多花点心思,引导学生开展安全又有趣的放松锻炼。
挤占“课间十分钟”现象由来已久,近年来有愈演愈烈之势。一开始只是偶尔有任课老师占用几分钟,“拖堂”完成课上没讲完的内容,之后却出现一些学校为避免学生在追逐跑跳时造成磕碰、产生纠纷,统一对“课间十分钟”进行管理。有的学校规定学生下课时不能下楼、不能跑跑跳跳,甚至连大声说话都被禁止。原本让学生放松锻炼、为下节课做好准备的“课间十分钟”俨然成了另一种形式的“小课堂”。这种做法影响中小学生身心健康,与学校教书育人宗旨背道而驰。
把“课间十分钟”还给学生,不能仅靠学校的自觉,还要畅通监督渠道。各地教育行政部门应畅通举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道,及时处理各种违规行为。
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